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第40章 人算不如天算，学生很笨（第1页）

乌森以为，加百列提的问题不断降低难度，是因为游戏在给玩家降低难度。

他心里打着小算盘，想把游戏难度控制在十以内加减法上，于是，表现得像个弱智。

这有什么问题吗？没有！

于是，加百列就看见自己的学生睁着圆圆的大眼睛看他，目光里充满了清澈的愚蠢。

……叹气。

他头一回当老师，心里原本的预想是教导魔法，把自己的毕生所学传授给一个聪慧优秀的学生，然而人算不如天算，学生很笨，他要先从思想训练开始启蒙。

哦，不是思想训练了，在他的笨学生口中，原本不值得一提的思想训练有一个正式的学科名称，叫作数学，意思是数字的学科。

随他吧，数学就数学好了，反正本来也没有名字。

如果数学的难度是1，那魔法的难度就是100，就连最简单的光球术，也需要经过大量运算构建，算出元素配比，在脑海中构建模型，况且，空气中的元素分布是不均匀的，每个地方都不一样，这就意味着，相当于每次释放一个光球术，都要在脑海中重新计算，重新构建模型。

而且，要求是快速计算完毕，否则等你算完后能发出光球术了，因为走了一段路程，空气中的元素分布又不一样了，那之前就白算了。

与魔法相比，数学实在是太小儿科了，对魔法师来说，顶天了算是个娱乐身心的小玩意儿，叫个思维训练就行了，哪里用得着给取个名字？

乌森听完加百列的科普，再看他现场演算了一遍光球术魔法的模型构建。

加百列老师只用了两张纸，每张纸上都是密密麻麻的长长公式，各种奇怪的符号，一长串数字，还有分子式，小数点，负数，然而老师眉头都不皱一下，两分钟就写完了。

他想起来，这两张纸上的东西，老师可以秒算，因为要写出来给他看，动作才慢了一点。

……用了足足两分钟呢！

乌森嘴巴张得很大。

你们魔法师都这么硬核的吗？

我以后再也不嘲笑魔法师了，和魔法师相比，我连个弱智都算不上，是一只草履虫啊（痛哭流涕）

乌森简单总结，他和加百列的师生关系，就像是一个获得了数学界诺贝尔奖，菲尔兹奖的大佬屈尊教导一只小草履虫。

小草履虫还不努力，一天天净想着偷懒。

加百列老师在乌森眼里，顿时披上了一层柔柔的圣光，乌森仰望老师伟岸的身躯，献上自己凡人的崇拜。

加百列看到了乌森满脸的崇敬，重新拾起耐心。

自己的学生，笨点就笨点吧，多教几遍，总能学会的。

他开始从最基础的领域讲起，乌森正崇拜他，老老实实听着。

乌森本科学文，老久没碰过数学了，数学知识早就全还给老师了，就算在他数学知识的巅峰时期，高中，他也看见数学就痛苦面具。

不过加百列老师讲得很有意思，乌森不知不觉地听了一个下午，写了两大张作业，而且都会！

自信心爆棚。

他做对一题，老师还夸他！

等他心满意足地下线，出门觅食回来，才后知后觉地想到：

等等，我是在玩游戏是吧？怎么还上起网课来了？

晚上准备直播的时候，他还在怀疑人生。

不过没多久，乌森的怀疑就转变为了另一种思想：这游戏一定能火出圈的。

理由如下：

加百列老师，一款所有家长梦寐以求的一对一免费数学家教，适合零基础小白，实力高超，讲课风趣，对学生实行正反馈奖励机制，让您的孩子愿意学习，坚持学习，爱上学习。

太良心了！